Autor: Maria Pérez-Mateo Subirà
Programa: Doctorat de Societat de la Informació i el Coneixement
Idioma: castellà
Director: Dra. Montse Guitert Catasús
Departament / Institut: Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
Matèries: Ensenyament superior, Universitats
Paraules clau: Dimensió social, Aprenentatge en línia, Aprenentatge col·laboratiu, Treball en grup, Estratègies docents, Entorns virtuals d'aprenentatge
Àrea de coneixement: Didàctica i Organització Escolar
+ Enllaç al projecte
Resum
Aquest treball de tesi doctoral fa una aportació a les àrees d'aprenentatge en línia, els processos de col·laboració en entorns virtuals i la dimensió social. Com suggereix la literatura de l'àmbit, la col·laboració entre entorns virtuals i la dimensió social esdevenen elements clau en els entorns virtuals de l'aprenentatge.
Concretament, l'estudi analitza com es manifesta la dimensió social en el procés d'aprenentatge en grup amb l'objectiu de proporcionar estratègies tant als estudiants com als docents. La seva finalitat última és millorar els processos educatius que tenen lloc a l'entorn virtual mitjançant la transferència de l'experiència desenvolupada a la institució que esdevé l'escenari general d'anàlisi: la Universitat Oberta de Catalunya.
Per a dur a terme aquest objectiu, s'adopta una perspectiva qualitativa i l'estudi de casos com a mètode de recerca. En conseqüència, el seu propòsit no és obtenir conclusions objectives i generalitzables, sinó una anàlisi situada, concreta i detallada de l'objecte d'estudi per a poder contestar la pregunta general que guia la investigació i constituir un punt de referència per a altres realitats educatives.
D'acord amb aquesta finalitat, els continguts de la investigació s'articulen prenent com a base set apartats generals: 1. Contextualitzar; 2. Presentar la investigació; 3. Entrar; 4. Conceptualitzar; 5. Comprendre; 6. Aplicar, i 7. Recapitular i obrir. Cadascun d'aquests apartats representa una evolució respecte a l'anterior pel que fa a l'obtenció de resultats i conclusions, cosa que afavoreix el seguiment del procés d'anàlisi desenvolupat i les propostes plantejades.