Marian Antón
Estudiante del doctorado de Educación y TIC (E-learning) y finalista del concurso «Presenta tu tesis en 4 minutos»
Son días de preparaciones para Mar Martínez Ricart. El jueves 25 de junio será la representante de la UOC en el concurso «Presenta tu tesis en 4 minutos». Licenciada en Psicología y máster en Investigación en Neurociencias, empezó a trabajar como asistente de investigación en el Departamento de Psicología Social y Psicología Cuantitativa de la Universidad de Barcelona (UB), donde se formó en análisis de datos y análisis de neuroimagen. Después de dos años en este departamento y de un breve periodo en una empresa de terapia psicológica con realidad virtual, empezó a trabajar como analista de datos en el grupo de investigación Feed2Learn, donde ahora también prepara su tesis.
¿De qué trata tu tesis?
El tema de mi tesis es el retorno pedagógico (feedback) y, en concreto, la feedback literacy, que es la capacidad para saber utilizar y aprovechar la información que nos aporta el retorno. En mi tesis intento averiguar qué nos dicen los datos sobre la implicación del estudiante con el retorno pedagógico y cuáles de estos datos pueden utilizarse para promoverla y, por lo tanto, favorecer y mejorar su aprendizaje.
¿Qué papel tienen los datos?
El aprendizaje en línea tiene una gran ventaja. Gracias a la ciencia de datos y a tecnologías como la analítica de aprendizaje (learning analytics) y los macrodatos (big data), hoy en día es posible medir los datos de forma casi inmediata, y analizarlos y transformarlos para ofrecerlos a los estudiantes con precisión y que puedan utilizarlos en beneficio propio. De esta forma, se convierten en los actores principales de su propio aprendizaje. Por eso es importante averiguar cuáles son los datos relevantes y qué información nos dan sobre los estudiantes, para saber qué podemos hacer para que los aprovechen al máximo.
¿Por qué elegiste este tema?
Aunque soy psicóloga, los datos siempre han tenido mucha importancia en mi trayectoria. Además, la informática es una de mis pasiones. Por eso, en mi tesis he querido hacer confluir estas dos ciencias que me apasionan. La predicción del comportamiento humano siempre me ha parecido fascinante y, en concreto, considero que los datos que dejan los estudiantes en el Campus Virtual son una gran fuente de información que podemos utilizar con cuidado para ayudar a favorecer su aprendizaje.
¿En qué grupo de investigación llevas a cabo tu tesis?
En el grupo de investigación Feed2Learn, un grupo especializado en enseñanza y construcción del aprendizaje en entornos en línea. Mis tutoras son Teresa Guasch y Anna Espasa, expertas en evaluación y retorno pedagógico en entornos en línea, y también son las coordinadoras del grupo. Su trayectoria y el hecho de que el grupo esté coordinado por mujeres son algunas de las razones por las que decidí hacer mi tesis con ellas. En el mundo de la ciencia, hace falta más presencia femenina con una mirada feminista.
¿Qué te llamó más la atención del concurso «Presenta tu tesis en 4 minutos»?
Recuerdo que en la universidad contaba lo que aprendía en clase a mis amigos y amigas. La única manera de compartirlo era explicarlo de forma que lo entendieran. Así surgió mi afición por contar cosas de manera sencilla y, por eso, cuando vi la convocatoria del concurso no dudé en presentarme.
Este año, la primera fase no pudo hacerse de forma presencial y grabaste un vídeo. ¿Te parece más o menos fácil hacerlo virtualmente?
Al principio pensé que hacer un vídeo sería mucho más fácil, pero al final llegué a grabarlo hasta cinco veces para tener la versión definitiva que presenté al concurso. Pensaba que sin público y con la opción de hacer las repeticiones necesarias sería facilísimo, pero una vez me puse a grabar me di cuenta de que era más complicado ponerse en situación y dar el tono y la intensidad adecuados, ya que tenías que imaginarte un público y un escenario inexistentes en el comedor de casa.
¿Cómo supiste que serías la representante de la UOC en la final de 2020?
Recibí un correo de la Escuela de Doctorado agradeciéndome la participación y felicitándome por ser la ganadora. Tanto la Escuela de Doctorado como mis compañeros han sido muy amables conmigo y me han enviado muchos correos electrónicos de felicitación.
¿Cómo te estás preparando para el 25 de junio?
De momento estoy descansando unos días y dedicando tiempo a avanzar mi tesis, que hay mucho trabajo por hacer. Pero pienso que el 25 de junio tendré que ser mucho más cuidadosa con la puesta en escena, ya que tendrá lugar en la Fundación Catalana para la Investigación y la Innovación (FCRi), será presencial y tendré el jurado delante, pero no habrá público.
¿Cuáles son los principales objetivos de tu presentación?
La idea es que todo el mundo entienda las posibilidades de hacer un buen tratamiento de los datos y seguir siempre los protocolos éticos. Ahora mismo hay mucho debate sobre este tema, ya que los algoritmos están creados por las personas y, como ellas, también pueden estar sesgados. Por eso me parece tan importante relacionar el análisis de datos con las teorías del aprendizaje para que se haga un uso responsable y cuidadoso de los datos.
¿Por qué es importante para un investigador saber explicar muy bien su trabajo?
Una parte de nuestro trabajo es saber comunicar y difundir nuestra investigación: no sirve de nada un buen descubrimiento si no sabemos dar a entender al resto del mundo qué utilidad tiene. Además, gracias a la difusión, podemos llegar a otros grupos de investigación con intereses comunes y extender redes de colaboración provechosas para todo el mundo.
¿Qué consejo general darías a los estudiantes para sus presentaciones?
Que disfruten cuando presenten. Se nota mucho si la persona que explica algo lo vive de verdad. Cuando vemos a alguien explicando un tema y dice que es muy interesante pero su lenguaje corporal nos dice otra cosa, siempre hacemos caso a este segundo mensaje porque es más difícil fingir con el lenguaje corporal. Por lo tanto, ¡hay que disfrutar mucho!