Una actualización del aula para que sean los propios estudiantes los que asuman el liderazgo de su aprendizaje
Durante las últimas semanas hemos podido ver el proyecto PERFORM tanto en el Día de Puertas Abiertas de las Instituciones Europeas de la Comisión Europea como en el Research Showcase 2017; también hemos podido asistir a la Jornada de «¿Cómo comunicar las ciencias?»
PERFORM busca que los jóvenes se interesen y se impliquen en las materias de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), mediante una actualización del orden del aula que consiste en empoderar a los estudiantes para que sean ellos mismos los que asuman el liderazgo de su aprendizaje. Con este proyecto el aprendizaje se convierte en una experiencia integral, que utiliza el humor para atraer los intereses y la sensibilidad de los estudiantes así como su aproximación emocional tanto al aprendizaje como a los materiales de curso. En el Research Showcase 2017 Karla Berrens fue la encargada de explicar los objetivos y los métodos de investigación de PERFORM y compartió su propia experiencia de una clase de matemáticas en la que se estudiaban las esferas utilizando un dibujo en dos dimensiones en la pizarra. Podéis ver la presentación completa haciendo clic en este enlace:
Un trabajo en el marco de la investigación y la innovación responsables dentro de la Unión Europea
PERFORM es un proyecto de investigación europeo financiado con el programa H2020 y coordinado por la Universitat Oberta de Catalunya. Para materializarlo se ha creado un consorcio integrado por diez socios provenientes de Francia, España y el Reino Unido. Además de fomentar la humanización de la ciencia, PERFORM ha diseñado e implementado una metodología mixta que busca la mejora de la investigación y la innovación responsables en relación con los currículos STEM. El proyecto se centra en una enseñanza que fomente la motivación de los estudiantes y aumente las posibilidades que tienen las niñas y los estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos de estudiar carreras relacionadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. El proyecto ha diseñado un protocolo doble centrado en los estudiantes. La primera parte revisa las cuatro materias mencionadas desde la perspectiva de las artes escénicas. La segunda consiste en la evaluación y la retroacción constantes en relación con el progreso y la implementación del proyecto, con el fin de maximizar el impacto global y las posibilidades de que se produzca un verdadero cambio.
Investigación activa
En el proyecto PERFORM la investigación se lleva a cabo favoreciendo la acción. El proyecto investiga los efectos de la interacción y la comunicación directa entre los jóvenes y los investigadores en el fomento de la implicación de los jóvenes en las materias STEM. El propósito de este proyecto es motivar a los estudiantes y fomentar su interés por estas materias llevando las artes escénicas al aula. El proyecto se propone influir transversalmente en todos los actores que participan en la implementación del currículo STEM en las escuelas, desde los estudiantes hasta los profesores y responsables de políticas.
La estimulante exposición de Karla Berrens ganó el premio del jurado a la mejor presentación en el Research Showcase 2017. Os recomendamos que escuchéis sus comentarios sobre haber ganado el premio y también sus consejos para atraer e implicar a los estudiantes.