Autoria: Andrea del Carmen Corres Gallardo
Programa: Societat de la Informació i el Coneixement
Idioma: Anglès
Direcció de Tesi: Dra. Isabell Ruiz-Mallén
Departament / Institut: Escola de Doctorat
Matèries: Ciències socials
Paraules clau: sostenibilitat, educació ambiental, competències, tecnologies digitals
Àrea de coneixement: Societat de la informació i del coneixement
Resum
El tema principal d'aquesta tesi és comprendre les competències que els educadors en educació ambiental i per a la sostenibilitat (EAS), que treballen en diversos contextos educatius (formals i no formals), necessiten desenvolupar per aconseguir una educació més transformadora en un context de crisi global. La tesi contribueix a posar llum en aquest camp de recerca sobre com les diferents conceptualitzacions teòriques de les competències en EAS i la manera en què es posen en pràctica poden estar relacionades amb les competències transformadores dels educadors en EAS; alhora, analitza la possible relació entre les seves competències amb elements intrínsecs i contextuals. La tesi també aborda la recent situació de pandèmia ocasionada per la COVID-19, que va obligar els educadors a augmentar l'ús de les tecnologies digitals, examinant com les oportunitats i els reptes viscuts durant el confinament es relacionen amb les seves competències en EAS. En general, els meus resultats assenyalen una doble necessitat a l'hora de desenvolupar les competències en educadors en EAS cap a una educació més transformadora: enfortir l'enfocament teoricoconceptual cap a les competències de la dimensió socioemocional de l'aprenentatge, que ara es troben teòricament menys desenvolupades, i orientar possibles formacions futures per enfortir aquestes competències considerant els diferents contextos educatius i reptes particulars dels educadors en EAS.