Estudiants i professors analitzen les claus de l'educació en línia
Un estudi de la UOC ha analitzat opinions d'estudiants i professors en línia a Espanya, la Xina, els Estats Units i Mèxic, per a mesurar l'acompliment, eficàcia i eficiència dels programes d'educació. «Les institucions d'educació en línia volen impulsar la confiança dels alumnes, dels docents i de la societat en general. Per això és indispensable comptar amb mecanismes de mesurament», apunta Pilar Gómez-Rey, autora de l'estudi.
Aquesta investigadora va analitzar factors d'èxit en l'educació en línia, segons els docents i els estudiants. Els resultats de l'estudi mostren que els professors perceben com a elements clau l'aprenentatge col·laboratiu i la disposició dels estudiants per a interactuar amb els companys i els docents, i els alumnes destaquen com a més rellevants el contingut, el disseny del curs i la seva satisfacció personal. La recerca conclou que el rol del professor és el principal factor determinant del rendiment dels estudiants, més que no pas la tecnologia utilitzada.
Gómez-Rey també va analitzar el rol del professor en línia fent servir com a cas d'estudi la UOC i una mostra de 925 estudiants. Entre els resultats es destaquen la incorporació d'un nou rol del professor com a promotor d'habilitats per a la vida i el fet que els estudiants consideren els entorns d'aprenentatge en línia cada vegada més intuïtius i transparents. També es fa ressaltar la necessitat d'incorporar més recursos audiovisuals.
Amb el títol Quality Evaluation in Education: Two Measurement Instruments for Virtual Learning Environments (Avaluació de la qualitat educativa: dos instruments de mesurament per a entorns d'aprenentatge virtuals), Pilar Gómez-Rey va defensar la tesi doctoral el 27 de setembre passat a la UOC ‒dirigida per Elena Barberà, directora del programa d'Educació i TIC (e-learning), i Francisco Fernández-Navarro, professor titular de la Universitat Loyola Andalusia‒ i va obtenir la màxima qualificació: excel·lent cum laude. La tesi s'emmarca en l'àrea de recerca de qualitat de l'educació virtual i aporta contribucions per a mesurar la qualitat, de diferents aspectes i a diferents nivells d'abstracció, dels programes en línia.